El aprendizaje y7 el desarrollo de competencias

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Es esencial tomar en cuenta los intereses en los alumnos al plantear los aprendizajes que pretendemos que logren. No todo lo que se pretenda enseñar está en los intereses de los alumnos, no cualquier contenido le va a servir a los alumnos en su supervivencia. Cada aluno retoma, analiza y construye lo que le es esencial según su interés.
Los aprendizajes significativos son lo escogidos por los aprendices según sus intereses y necesidades de sobrevivencia. Este proceso se da de manera interna en cada estudiante, refiriéndose a lo que necesita, a lo que considera fundamental para sí mismo, a sus características, a sus estructuras cognoscitivas.
Los aprendizajes situados son los que el alumno necesita saber en determinada área. De manera que estos son necesarios y son determinados de manera externa. El aprendiz los considera necesarios porque las áreas en las que se desenvuelven son esenciales estos conocimientos, así que debe adquirirlos para poder desempeñarse.
La competencia se va a tomar y definir como sinónimo de capacidad, situación que involucra los procesos llamados capacitaciones y en los cuales, tiene gran importancia el papel del capacitador. En las capacitaciones los alumnos aprenden a alcanzar los objetivos, a resolver problemas y a tomar decisiones. Aun en esta postura, el capacitador es quien provoca, expone y acerca a la realidad estas tareas.
La competencia moviliza saberes, esto es, que los saberes se entienden como unidades de comprensión y acción real, que se deben aplicar. Las habilidades, los valores y actitudes contienen un conocimiento en sí mismos, que cambian la forma de ver la realidad.
Los maestros tenemos que diseñar situaciones problemáticas reales para que se pueda dar el desarrollo de competencias, esto es a lo que se le llama aprendizaje situado ya que las exigencias de acción obligan al estudiante a movilizar viejos conocimientos y a reestructurar sus propios esquemas.
Reforzando la idea planteada en el principio de este escrito, según Gonzales, "El aprendizaje significativo –postula González- es la piedra angular de la educación centrada en la persona. Este aprendizaje consiste en asimilar uno mismo lo aprendido, hacerlo propio tal como se hace con el alimento que se ingiere, se digiere y se asimila". Todos los procesos ocurren y se centran en el alumno, para que puedan ser significativos y situados, los conocimientos parten de conocimientos previos y se reflejan en las acciones.